Características del texto científico

Próxima clase 20 de noviembre - COMPARTIR -

El 30 de octubre quedamos en que la última clase del curso, el próximo 20 de noviembre, realizaremos el compartir.
Este consistirá en que cada uno se comprometa a llevar algún alimento o mecato para compartir en el grupo. Esto permitirá un espacio más tranquilo en medio de la clase y la posibilidad de "compartir" un rato con los compañeros. (Esta actividad debió aplazarse, pero la reprogramamos).
Es muy importante que nos organicemos, para que la actividad sea exitosa. 
Quedamos en que cada uno, o por equipos, escriban en los comentarios de este blog qué van a llevar ese día, y así no repetir.
(Preferiblemente comida de sal y no olvidar las gaseosas, vasos y servilletas).
Muchas gracias por sus comentarios.

Características del texto periodístico

Exposiciones individuales

Suba en comentarios el enlace de su exposición, esta puede ser en video o en audio. Agregue además el enlace de las diapositivas. No olvide mencionar su nombre.
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Exposiciones pendientes:

Escribiendo historias. El arte y oficio de narrar en el periodismo. (Autor: Juan José Hoyos).

Biblioteca Funlam

HERNANDEZ BETANCUR DIANA MARCELA – 1. Dos modos de contar: el estilo informativo y el estilo narrativo. – 2. Volver a narrar.

HERNANDEZ VILLA KATHERINE – 3. Ficción y no ficción: las preguntas de siempre. – 4. Los temas.

HERRERA ARANGO FERNAN SANTIAGO – 5. El trabajo de campo. – 6. Cuando la realidad desbarata los planes.

LOPERA SALDARRIAGA SOFIA – 7. La lección de Copey. – 8. Una poética de la narración.

LOPEZ MONA JUAN ESTEBAN – 9. La significación, la intensidad y la tensión. – 10. Los modos de contar.

MAZO ZULETA VIVIANA ALEJANDRA – 11. ¿Quién cuenta la historia? – 12. El tiempo: ¿otra ficción?

OCAMPO ESPINOSA JHONATAN – 13. Los personajes. – 14. Los detalles.

OCAMPO TORO JULIETH SORANY – 15. Un acercamiento a las formas narrativas en el periodismo.

OSORIO ARIAS CAMILO – 16. Los cuatro procedimientos básicos del Nuevo Periodismo.

PAREJA ALVAREZ JUAN CAMILO – 17. La ética del narrador.

PEREZ HENAO LUZ ESTHER – 18. Los mandamientos de un escritor: Decálogos, testamentos y antidecálogos.

Viejo periodismo, nuevos periodistas. (Coordinador: Miguel Tuñez. Varios autores).

http://bit.ly/1RUv2XG

PINEDA VASQUEZ ELIANA PATRICIA - El (re)cambio generacional: del periodista anfibio al comunicador de la Era Amphibia.

RESTREPO LOPERA JULIANA - Nuevos públicos y nuevos roles en la audiencia: ¿nuevos periodistas?

SALDARRIAGA JARAMILLO CAROLINA - Ciberperiodismo: periodistas atrapados en la Red.

SANTIESTEBAN GARCIA MARIA CAMILA - El periodista como Relaciones Públicas: los dos lados de la misma mesa.

SIERRA LOPEZ MARGARITA MARIA - El acceso al periodismo: la crisis en los becarios vista con humor.

SUAREZ DUQUE LAURA - Las competencias europeas del profesional de la comunicación en el Espacio Europeo de Educación Superior.

TEJADA PEREZ CATALINA - El conocimiento integrado de las TIC en las Facultades de Comunicación.

ZULETA RAMIREZ MOISES ALEJANDRO - La evolución de las teorías e investigaciones mediológicas: un concepto de información.

(La duración de las exposiciones individuales estará entre 6 y 9 minutos.)

Exposición de la Crónica Literaria (Sustentación)

20 de noviembre

Equipo 5: Eliana Pineda, Margarita Sierra, Luz Pérez, Brandon Cardona.

Equipo 6: Sofía Saldarriaga, Camilo Osorio, Natalia Bustamante, Daniela Colorado.

Equipo 7: Catalina Tejada, Alejandra Mazo, Santiago Ballesteros, Eliana Gómez.

Equipo 8: Camilo Cárdenas, Daniela Calderón, Manuela García, Santiago Buitrago.

Cada equipo tendrá 5 minutos para sustentar la crónica literaria.

FORO: ¿Por qué consideran que es importante leer y escribir en la universidad?

La respuesta deben darla según su opinión personal, y según el texto "Leer y escribir en la universidad: Hacia la lectura y la escritura crítica de géneros científicos" escrito por Daniel Cassany y Óscar Alberto Morales. El documento lo encontrarán en el siguiente enlace: http://es.calameo.com/read/002822059e8e51a8f034f

En comentarios, escriban sus aportes acerca de la pregunta anterior.

Ejemplos de Publireportajes

http://www.rcnradio.com/publireportaje/exma-16-marketing-del-futuro-hoy/

http://www.elmundo.com/portal/pagina.general.impresion.php?idx=147583

Ejemplos de minicuentos

La obra maestra

Álvaro Yunque 

El mono cogió un tronco de árbol, lo subió hasta el más alto pico de una sierra, lo dejó allí, y, cuando bajó al llano, explicó a los demás animales:

-¿Ven aquello que está allá? ¡Es una estatua, una obra maestra! La hice yo.

Y los animales, mirando aquello que veían allá en lo alto, sin distinguir bien qué fuere, comenzaron a repetir que aquello era una obra maestra. Y todos admiraron al mono como a un gran artista. Todos menos el cóndor, porque él era el único que podía volar hasta el pico de la sierra y ver que aquello solo era un viejo tronco de árbol. Dijo a muchos animales lo que había visto, pero ninguno creyó al cóndor, porque es natural en el ser que camina no creer al que vuela.

FIN

En el insomnio

Virgilio Piñera 

El hombre se acuesta temprano. No puede conciliar el sueño. Da vueltas, como es lógico, en la cama. Se enreda entre las sábanas. Enciende un cigarrillo. Lee un poco. Vuelve a apagar la luz. Pero no puede dormir. A las tres de la mañana se levanta. Despierta al amigo de al lado y le confía que no puede dormir. Le pide consejo. El amigo le aconseja que haga un pequeño paseo a fin de cansarse un poco. Que enseguida tome una taza de tilo y que apague la luz. Hace todo esto pero no logra dormir. Se vuelve a levantar. Esta vez acude al médico. Como siempre sucede, el médico habla mucho pero el hombre no se duerme. A las seis de la mañana carga un revólver y se levanta la tapa de los sesos. El hombre está muerto pero no ha podido quedarse dormido. El insomnio es una cosa muy persistente.

FIN

La confesión

Manuel Peyrou

En la primavera de 1232, cerca de Aviñón, el caballero Gontran D’Orville mató por la espalda al odiado conde Geoffroy, señor del lugar. Inmediatamente confesó que había vengado una ofensa, pues su mujer lo engañaba con el Conde.

Lo sentenciaron a morir decapitado, y diez minutos antes de la ejecución le permitieron recibir a su mujer, en la celda.

-¿Por qué mentiste? -preguntó Giselle D’Orville-. ¿Por qué me llenas de vergüenza?

-Porque soy débil -repuso-. De este modo simplemente me cortarán la cabeza. Si hubiera confesado que lo maté porque era un tirano, primero me torturarían.

FIN

Epitafio de una perra de caza

Petronio

La Galia me vio nacer, la Conca me dio el nombre de su fecundo manantial, nombre que yo merecía por mi belleza. Sabía correr, sin ningún temor, a través de los más espesos bosques, y perseguir por las colinas al erizado jabalí. Nunca las sólidas ataduras cautivaron mi libertad; nunca mi cuerpo, blanco como la nieve, fue marcado por la huella de los golpes. Descansaba cómodamente en el regazo de mi dueño o de mi dueña y mi cuerpo fatigado dormía en un lecho que me habían preparado amorosamente. Aunque sin el don de la palabra, sabía hacerme comprender mejor que ningún otro de mis semejantes; y, sin embargo, ninguna persona temió mis ladridos. ¡Madre desdichada! La muerte me alcanzó al dar a luz a mis hijos. Y, ahora, un estrecho mármol cubre la tierra donde yo descanso.

FIN

Tranvía

Andrea Bocconi 

Por fin. La desconocida subía siempre en aquella parada. “Amplia sonrisa, caderas anchas… una madre excelente para mis hijos”, pensó. La saludó; ella respondió y retomó su lectura: culta, moderna.

Él se puso de mal humor: era muy conservador. ¿Por qué respondía a su saludo? Ni siquiera lo conocía.

Dudó. Ella bajó.

Se sintió divorciado: “¿Y los niños, con quién van a quedarse?”

FIN

Te quiero a las diez de la mañana

Jaime Sabines

Te quiero a las diez de la mañana, y a las once, y a las doce del día. Te quiero con toda mi alma y con todo mi cuerpo, a veces, en las tardes de lluvia. Pero a las dos de la tarde, o a las tres, cuando me pongo a pensar en nosotros dos, y tú piensas en la comida o en el trabajo diario, o en las diversiones que no tienes, me pongo a odiarte sordamente, con la mitad del odio que guardo para mí.

Luego vuelvo a quererte, cuando nos acostamos y siento que estás hecha para mí, que de algún modo me lo dicen tu rodilla y tu vientre, que mis manos me convencen de ello, y que no hay otro lugar en donde yo me venga, a donde yo vaya, mejor que tu cuerpo. Tú vienes toda entera a mi encuentro, y los dos desaparecemos un instante, nos metemos en la boca de Dios, hasta que yo te digo que tengo hambre o sueño.

Todos los días te quiero y te odio irremediablemente. Y hay días también, hay horas, en que no te conozco, en que me eres ajena como la mujer de otro. Me preocupan los hombres, me preocupo yo, me distraen mis penas. Es probable que no piense en ti durante mucho tiempo. Ya ves. ¿Quién podría quererte menos que yo, amor mío?

FIN

Natación

Virgilio Piñera

He aprendido a nadar en seco. Resulta más ventajoso que hacerlo en el agua. No hay el temor a hundirse pues uno ya está en el fondo, y por la misma razón se está ahogado de antemano. También se evita que tengan que pescarnos a la luz de un farol o en la claridad deslumbrante de un hermoso día. Por último, la ausencia de agua evitará que nos hinchemos.

No voy a negar que nadar en seco tiene algo de agónico. A primera vista se pensaría en los estertores de la muerte. Sin embargo, eso tiene de distinto con ella: que al par que se agoniza uno está bien vivo, bien alerta, escuchando la música que entra por la ventana y mirando el gusano que se arrastra por el suelo.

Al principio mis amigos censuraron esta decisión. Se hurtaban a mis miradas y sollozaban en los rincones. Felizmente, ya pasó la crisis. Ahora saben que me siento cómodo nadando en seco. De vez en cuando hundo mis manos en las losas de mármol y les entrego un pececillo que atrapo en las profundidades submarinas.

FIN

Características del texto literario

Horario acordado para las siguientes clases del semestre

Hora de inicio de la clase - 6:10 p.m.

Pausa o intermedio durante la clase - Duración: 10 minutos.

Hora de terminación de la clase - 9:30 a 9:40 p.m.

Trabajo de campo - Fiesta del Libro y la Cultura 2017

La visita a la Fiesta del Libro y la Cultura es la oportunidad para conocer más de cerca nuestra cultura por medio de la literatura, la escritura, el periodismo y las representaciones artísticas que allí se apreciarán. Este año será posible conocer sobre Brasil, sus escritores, dibujantes, artistas y hasta la gastronomía estará presente como oferta novedosa en el evento que llega a su versión número 11. La asistencia a todos los eventos de la fiesta es gratuita y para todo público.

El compromiso con la actividad asignada en clase es vital, para lograr resultados óptimos en la realización del ejercicio, es por eso que podrán escoger el horario en el que quieran hacer el recorrido, teniendo en cuenta la actividad asignada en clase la semana pasada y sin olvidar que el espacio de la clase estará disponible para que hagan el recorrido o asistan a los eventos (sin tener clase en la universidad en el horario habitual).

Es responsabilidad de cada estudiante el horario en el que decida ir, habrá libertad en este sentido, y para quienes puedan asistir en horarios alternos a los de su clase, les informo que yo  estaré haciendo el recorrido el próximo viernes 15 de septiembre.

Habrá dos momentos para el encuentro, quienes estén allí el viernes me podrán encontrar en el Orquideorama del Jardín Botánico y así poder compartir experiencias, resolver dudas y continuar con el recorrido. Estaré en el Orquideorama únicamente en los siguientes horarios:

En la mañana: 11:20 a.m. a 11:40 a.m.

En la tarde: 1:40 p.m. a 2:00 p.m.

Muchos éxitos en la realización de la actividad y recuerden que cualquier duda adicional será resuelta por correo electrónico.

Fiesta del Libro y la Cultura

Página oficial

http://www.fiestadellibroylacultura.com/

Programación

http://bit.ly/2xYSAmN

Mapa

http://bit.ly/2eXyK6K

La crónica

El periodismo narrativo o una manera de dejar huella de una sociedad en una época. (Autor: Andrés Puerta) http://bit.ly/2eCyO8c (Clic en el enlace para ver el documento).

Lectura de cuentos e historias

A continuación aparecen los tres libros que serán leídos en el curso Producción de Texto Escrito. (Debe elegir una de las cuatro opciones de lectura que aquí se presentan).

Opción # 1

LITERATURA ANTIOQUEÑA:

CUENTOS DE TOMÁS CARRASQUILLA.

(Autor: Tomás Carrasquilla)

*El rifle.

LITERATURA COLOMBIANA:

DOCE CUENTOS PEREGRINOS.

(Autor: Gabriel García Márquez)

*Me alquilo para soñar.

LITERATURA UNIVERSAL:

NARRACIONES EXTRAORDINARIAS.

(Autor: Edgar Allan Poe)

*El gato negro.
*El corazón delator.

Opción # 2

CUENTOS DE TOMÁS CARRASQUILLA.

*San Antoñito.

*Dimitas Arias.

*Blanca.

*El rifle.

Opción # 3

DOCE CUENTOS PEREGRINOS.

*Diecisiete ingleses envenenados.

*Buen viaje, señor presidente.

*Me alquilo para soñar.

*La Santa.

Opción # 4

NARRACIONES EXTRAORDINARIAS.

*El demonio de la perversidad.

*El corazón delator.

*El gato negro.
*Eleonora.

Libros recomendados

108 libros periodísticos recomendados: http://bit.ly/1xy80aq

81 publicaciones recomendadas: http://bit.ly/1WHzmHE

100 libros sobre periodismo y comunicación digital: http://bit.ly/19jVFNS

Los 100 mejores libros de la literatura occidental: http://bit.ly/1J5GZUq

20 e-books para periodistas: http://bit.ly/1mBRvDU